Pokud máte předškoláka v individuálním (tzv. domácím) vzdělávání, tak vás příslušná mateřská škola (dále „školka“) seznámila s oblastmi, ve kterých má být dítě rozvíjeno.

Třeba jste se setkali i s pojmem „portfolio“, ale nevíte, co je tím vlastně myšleno.

V tomto článku se dozvíte více informací, zejména to, v čem může být portfolio užitečné.

Rovnou začnu tím, že portfolio nemůže školka vyžadovat povinně (Metodické doporučení k průběhu individuálního vzdělávání dětí v mateřských školách a ověření dosahování očekávaných výstupů, MŠMT, 2019).

Záleží tedy jen na vás, jestli mu budete chtít věnovat pozornost. Přimlouvám se, abyste dali portfoliu šanci, ale pojďme na to pěkně popořádku.

Portfolio v praxi

Pedagogický slovník definuje pojem portfolio jako soubor různých produktů žáka, které dokumentují práci žáka a jeho vývoj za určité období. (Průcha, Walterová a Mareš, 2003).

Prostřednictvím portfolia tedy lze dokumentovat činnosti (a výstupy z nich), kterým se dítě v rámci individuálního předškolního vzdělávání věnuje.

Portfolio nám může pomoci pochopit, v čem dítě vyniká. Zároveň může poukázat i na oblasti, kde je potřeba větší podpora.

Lze ho vést v papírové podobě, elektronicky nebo kombinovat oba způsoby.

Níže uvádím pár příkladů, které vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Uzpůsobila jsem je pro „domškolácké“ potřeby a doplnila o některé další tipy, s kterými jsem se v praxi setkala.

Uvedený výčet berte jen jako orientační.

Možný obsah portfolia

Fotografie, krátké videonahrávky z rozmanitých vzdělávacích, zájmových i odpočinkových činností.

Výkresy a fotografie výrobků, ukázky grafomotorických cvičení a pracovních listů, absolvované vzdělávací výzvy různého zaměření a s více stupni náročnosti (ideálně s datem a případně i s uvedením některých komentářů a názorů dítěte).

Záznamy z dalších souvisejících aktivit: volná hra, vlastní zkoumání, práce s chybou, jednoduché manipulační činnosti, podílení se na péči o domov, přírodu, zdravotně zaměřené aktivity aj.

Fotografie z výletů a exkurzí, ze společných rodinných, kulturních i dalších akcí.

Přepis nebo záznam cílených rozhovorů, vyprávění a vlastních zkušeností dítěte.

Stručný přehled používaných encyklopedií, dětské i odborné literatury, uvedení vzdělávacích aplikací (pokud je dítě používá).

Výsledky sebehodnocení (např. s použitím obrázkové škály), spolupráce, záznamy z pozorování, případně i zpětná vazba od lektorů a dalších lidí, kteří se podílí na vzdělávání dítěte.

Tři důvody pro založení portfolia

• Portfolio využijete při ověření ve školce. Lehce doložíte pokroky dítěte ve sledovaných oblastech i na co se aktuálně zaměřujete. Stává se totiž, a já to vnímám jako naprosto přirozené, že dítě odmítne v neznámém prostředí školky spolupracovat. Portfolio a rozhovor s vámi se tak pro učitele stanou zásadními zdroji informací.
• Může být podnětem k zamyšlení, jak zohlednit potřeby a zájmy dítěte, aby ho nabízené aktivity nejenom rozvíjely, ale také bavily.
• Portfolio se také může stát milou vzpomínkou, užitečnou vstupní informací pro průvodce dítěte v dalším období i námětem k rozhovorům.

O ověření se dozvíte více v článku Individuální (tzv. domácí) předškolní vzdělávání v praxi.

Poslední aktualizace článku: 4. června 2025