V následujícím textu Vám přinášíme několik základních informací, které by Vám mohly pomoci k lepší orientaci v této problematice.

Ujasnění některých pojmů:

Praxe je taková, že Vám příslušná mateřská škola (kde je dítě zapsáno k individuálnímu vzdělávání) nejprve doporučí oblasti, v kterých má být dítě rozvíjeno.

Tyto oblasti vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (dále RVP PV), což je dokument, kterým se řídí předškolní zařízení uvedená v Rejstříku MŠMT (např. veřejné mateřské školy, část soukromých škol).

Následně tato mateřská škola zjišťuje, kam se dítě za určité období posunulo např. v propojení a praktickém využití některých znalostí, schopností a dovedností. Ověří „úroveň osvojování očekávaných výstupů v jednotlivých oblastech“ (dále ověření).

Očekávané výstupy jsou vymezeny v RVP PV a jsou formulovány pro období, kdy dítě předškolní vzdělávání ukončuje. Zdůrazňujeme, že dosažení těchto výstupů „není pro dítě povinné“ (viz RVP PV).

Čím může být pro Vás RVP PV užitečný?

Možná Vás překvapí, že v tomto veřejně přístupném dokumentu můžete získat i inspiraci pro vzdělávací aktivity, které lze jednoduše upravit pro vzdělávání v domácích podmínkách.

Jedná se právě o kapitolu nazvanou „vzdělávací oblasti“ a v ní uvedené body „vzdělávací nabídka“, která je vymezena pro každou z pěti oblastí (Dítě a jeho tělo, Dítě a jeho psychika, Dítě a ten druhý, Dítě a společnost, Dítě a svět).

Tam naleznete příklady činností pro rozvoj dítěte. Akorát si místo „co učitel nabízí“ dosadíte „co rodič nabízí“.

Praxe ověřování v mateřské škole:

Pro Vaše uklidnění nejprve uvádím, že se jedná o ověření, nikoli o přezkoušení. Není tedy možné, aby Vaše dítě u ověření neuspělo!

Není určen jednotný postup realizace ověření (odkaz na metodické doporučení MŠMT viz níže). Způsob ověření (včetně termínů) si mateřské školy stanovují ve svém školním řádu (Školský zákon, § 34b, odstavec 3).

Stává se, že dítě v novém neznámém prostředí odmítne spolupracovat. Toto vnímám jako přirozenou reakci dětí, které potřebují pro adaptaci na nové situace více času.

Mateřské školy by s tímto měly počítat a cílit rozhovor hlavně na Vás rodiče a případně lze dítě jen pozorovat při hře (pokud ji neodmítne).

V těchto případech může být velkým přínosem portfolio, které dokládá posun dítěte v jednotlivých oblastech (volná kresba, pracovní listy, fotografie ze společných aktivit a akcí, zájmových kroužků apod.)

Ale nutno zmínit, že ani portfolio není povinné.

Jak je to s ukončením individuálního vzdělávání mateřskou školou?

Mateřská škola ukončí individuální vzdělávání pouze v případě, že nezajistíte účast dítěte u ověření, a to ani v náhradním termínu (Školský zákon, § 34b, odstavec 4).

Vzdělávací výsledky a projevy dítěte u ověření nemohou být důvodem pro ukončení individuálního vzdělávání mateřskou školou.

Mateřská škola doporučuje další postup, ale je jen na Vás, jestli se budete doporučením řídit. Za kvalitu vzdělávání svého předškolního dítěte v tomto případě plně odpovídáte Vy, zákonný zástupce.

Další informace:

Přikládáme také odkaz na Metodické doporučení MŠMT k průběhu individuálního vzdělávání dětí v mateřských školách a ověření dosahování očekávaných výstupů, kde naleznete další potřebné informace.

Výše uvedený dokument a příslušná ustanovení Školského zákona Vám mohou být oporou, když v mateřské škole narazíte na nepochopení pojmu „ověření“.

Z naší praxe víme, že ověření mohou probíhat naprosto respektujícím a empatickým způsobem a mohou se stát pro děti milou vzpomínkou.

A takové ověření Vám přejeme!

---

Jsme Vám také k dispozici prostřednictvím individuální konzultace. V ceně je i případné telefonické zjišťování aktuálních podmínek ve vybrané mateřské škole (podrobnosti k způsobu ověřování, vstřícnost mateřské školy aj.).

Pro informaci o dalším blogovém článku se přihlaste k odběru našich novinek. Nic Vám neunikne a získáte také malou inspiraci zdarma.